A Avaliação Diagnóstica Adaptativa representa um importante ponto de partida para a implementação do Material Coruja no âmbito do Projeto Professor Tutor – Anos Finais. Esse instrumento é fundamental para garantir que os estudantes iniciem suas atividades educacionais com base em seu nível real de aprendizagem, proporcionando um processo de ensino mais personalizado e eficiente.
Por que utilizar uma Avaliação Adaptativa?
Ao avaliar individualmente as capacidades e os conhecimentos dos estudantes, a avaliação oferece dados objetivos para orientar a alocação nos diferentes volumes do Material Coruja, que são organizados de acordo com os níveis de aprendizagem. A aplicação precisa desse diagnóstico assegura que cada estudante seja direcionado ao volume correspondente às suas necessidades, promovendo uma trajetória de aprendizagem mais eficaz.
Características da Avaliação Diagnóstica Adaptativa
Aplicação computadorizada e adaptativa: o sistema ajusta o nível das questões de acordo com as respostas fornecidas pelo estudante.
Inclusão de itens com áudio: especialmente para anos iniciais, considerando estudantes que ainda não estão plenamente alfabetizados.
Baseada na Teoria da Resposta ao Item (TRI): essa metodologia permite que os resultados sejam comparáveis mesmo quando a avaliação é aplicada em momentos diferentes.
Progressão inteligente: os itens apresentados ao aluno são continuamente adaptados com base no desempenho, até identificar o ponto exato de aprendizagem.
Objetivos da Avaliação
Alocação no Material Coruja: direcionar os estudantes ao volume mais adequado ao seu nível de conhecimento.
Avaliação final: ao término do Projeto Professor Tutor, os dados servirão para medir o progresso dos alunos e a efetividade da intervenção pedagógica.
Quem deve participar da Avaliação?
Todas as 500 escolas participantes do projeto devem aplicar a avaliação digital.
Estudantes do 6º ano identificados pela escola como elegíveis.
Todos os estudantes listados na base enviada pela SEDUC.
Estudantes do 7º, 8º e 9º anos que apresentarem necessidade de participação no projeto.
Importante: mesmo os alunos que já realizaram a avaliação em formato impresso devem refazê-la digitalmente, para garantir a padronização dos dados e o acompanhamento digital da evolução.
Datas e Organização da Aplicação
Início da aplicação: 25 de fevereiro de 2025
Data final para aplicação: 20 de março de 2025
Recomendação: priorizar a aplicação na semana de início.
Cada unidade escolar tem autonomia para organizar os horários de aplicação, respeitando sua realidade local.
Responsáveis pela Aplicação
O principal responsável é o Professor Tutor.
Caso ele ainda não tenha iniciado suas atividades, a gestão escolar deve coordenar a aplicação.
Plataforma de Acesso
Os estudantes devem acessar a avaliação por meio da Sala do Futuro, utilizando os recursos disponíveis nas escolas para a aplicação do instrumento digital.
Acesso e Acompanhamento dos Resultados
Os resultados estarão disponíveis por meio de um link fixo enviado pela SEDUC aos pontos focais de cada escola. Esse link permite acesso contínuo aos dados atualizados automaticamente, conforme os alunos realizam a avaliação.
Ausência do nome da escola na planilha: indica que nenhum aluno da unidade concluiu a avaliação até o momento.
Nome do aluno sem volume de alocação: significa que a avaliação foi iniciada, mas não finalizada.
Interpretação dos Resultados
Se um aluno demonstrar conhecimento igual ou superior ao 4º ano, isso indica que ele já domina as competências básicas previstas para o projeto e, portanto, não precisa participar da intervenção com o Material Coruja.
Como a Avaliação Determina o Ponto de Partida?
A metodologia adaptativa utilizada pela plataforma garante a identificação precisa do nível de aprendizagem. À medida que o aluno responde, o sistema calibra a dificuldade das questões, até encontrar o ponto ideal em que ele consegue avançar com segurança – sem enfrentar barreiras intransponíveis, mas também sem ser subestimado.
